Filò ha l’obiettivo di promuovere e diffondere, per tutte le fasce di  età, la filosofia intesa come pratica educativa in grado di sviluppare in chi la             frequenta pensiero critico, competenze logico-argomentative, capacità di astrazione e creatività, unite ad abilità di tipo etico-relazionale.  

La proposta di un’educazione al pensiero filosofico, nelle scuole secondarie di primo grado, ha principalmente tre obiettivi:  

● fornire strumenti critici di analisi, argomentazione e metacognizione, indispensabili per la comprensione di sé e della realtà, a partire dallo sviluppo delle capacità espressive;   

● fornire strumenti di riflessione valoriale in un’ottica relazionale: se a restituirci valore e identità sono gli altri, è solo nel miglioramento delle abilità sociali   (ascolto, rispetto dell’altro, convivenza civile e democratica), che si può intraprendere una ricerca individuale di senso;  

● aiutare nell’orientamento scolastico: il tasso di incidenza dei fallimenti scolastici nel primo biennio delle scuole secondarie di secondo grado  mostra dei limiti nella fase di orientamento durante la terza media: spesso i ragazzi intraprendono indirizzi inadeguati alle proprie attitudini, andando così incontro a fallimenti e alimentando la piaga della dispersione  scolastica.  Tali competenze trasversali di cittadinanza sono alcune delle più significative ​life skills
​ indicate come traguardi formativi nelle ultime ​Indicazioninazionali (DMn.537 del 1 agosto 2017) e, in un orizzonte più ampio, dal Consiglio d’Europa (“Competenze chiave per l’apprendimentopermanente”,18dicembre2006), per  poi entrate tra gli obiettivi del Trattato di Lisbona.